Skripsi
(أثرطر ق تعليم المعلم لترقية رغبة الطلاب في اللغة العربية (دراسة وصفية لطلاب الصف الثاني الب مدرسة العالية الحكومية ٥ اتشية الشمالية
- Share to:
الكلمات الأساسية: طرق تعليم المعلم و رغبة الطلاب في اللغة العربية
هذا البحث بعنوان أثر طرق تعليم المعلم لترقية رغبة الطلاب في اللغة العربية (دراسة وصفية لطلاب
الصف الثاني بالمدرسة العالية الحكومية ٥ اتشية الشمالية).
اختارت الباحثة هذا الموضوع لأن طريقة تدريس المعلمين لم تكن ممتعة، المعلم لايزال يستخدم
طريقة المحاضرة، حتى يشعر الطلاب بالملل في تعلم اللغة العربية. أما بالنسبة لصياغة المشكلة في
هذه الدراسة هو اي طرق التى يستخدم مدرس اللغة العربية لترقية رغبة الطلاب فى الفصل الثاني
بالمدرسة العالية الحكومية ٥ اتشية الشمالية ؟ كيف تأثير طرق التعليم على رغبة الطلاب فى الصف
الثاني بالمدرسة العالية الحكومية ٥ اتشية الشمالية؟. وهذه دراسة وصفية من النوع الكيفى. يبلغ
عدد مدرسي اللغة العربية في الصف الثاني ٨٠ شخصا والعينة لمدرسة اللغة العربية للصف الثاني
شخص و هناك ٤ طلاب . كانت طريقة البحث في بحثه نوعية وصفية ج البحث الميداني (دراسة
ميدانية)، طرق جمع البيانات المستخدمة من قبل الباحثين من خلال الملاحظة والمقابلة. بينما يتم
تحليل البيانات باستخدام تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. ونتائج هذه دراسة هي أولا،
كان لدي الطلاب رغبة مرتفعة في تعلم اللغة العربية في الفصول الدراسية. الطريقة المستخدمة من
قبل المعلم في زيادة الرغبة بتعلم اللغة العربية هي طريقة المحاضرة وطريقة السؤال والجواب وطريقة
المناقشة وطريقة العمل الجماعي وطريقة اللعبة. بإستخدام بعض الطريقة التي متنوعة ومثيرة للإهتمام
في تعلم الطلاب سوف نفهم بسهولة وأكثر نشاطا وحماسا في التعلم حتى عملية التعلم تسير
بشكل جيد جدا وفقا مع أهداف التعلم. وثانيا أثر طريقة المعلم على رغبة الطلاب، وهي الطلاب
سوف تكون أكثر نشاطا لتعلم إذا كان المعلم يستخدم طريقة متنوعة وكذلك وفقا للحالة الفصل
ولكن إذا كانت الطرق المستخدمة غير متوافقة مع الطلاب، الطلاب يشعر بالملل ويقلل من رغبة
الطلاب بالتعلم حتى يفتقر الطلاب إلى الدرس أو معلمه.
Detail Information
| Penulis |
نذرية الأزنا - Personal Name
|
|---|---|
| NIP/NIDN/NIM | ۱٤٢٤۰۸٤۰۰ |
| Edition | |
| Language |
English
|
| Publisher | FTIK-TBA : IAIN Lhokseumawe., ٢٠١٩ م/ ١٤٤٠ ه |
| Edition | |
| Subject(s) | |
| No Panggil |
TBA
|