Skripsi
(دور معلم اللغة العربية لتر قية دوافع التعلم (دراسة وصفية لطّلاب الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٥ لهؤسماوى
- Share to:
الكلمات الأساسية: دور المعلم، دوافع التعلم.
هذه الرسالة بعنوان دور معلم اللغة العربية لترفية دوافع التعلم (دراسة وصفية للطّلاب الصف العاشر
العالية ٥ لهؤسماوى). اخترت الباحثة هذا الموضوع لأن الطلاب يفتقرون الحماس في التعلم وكذلك
عدم رغبة الطلاب لأ خذ دروس اللغة العربية أن
ّ
حتى يكون الطلاب نقص دوافع في تعلم اللغة
العربية في الفصل . أما أسئلة البحث هو كيف دور معلم اللغة العربية لترفية دوافع التعلم لطّلاب
الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية ٥ لهؤسماوى في العام الدراسي ٢٠١٨ - ٢٠١٩ ، ؟ كيف
دوافع التعلم ل طلاب الصف العاشر بالمدرسة العالية الحكومية لهؤسماوى في العام الدراسي ٢٠١٨ -
٢٠١٩ ، ؟ ما هي العوامل التي تواجه معلم اللغة العربية في دوافع التعلم لطّلاب الصف العاشر
بالمدرسة العالية الحكومية ٥ لهؤسماوى في العام الدراسي ٢٠١٨ - ٢٠١٩.، ؟ وأما منهج البحث
استخدامت الباحثة هو منهج النوعي الوصفي ونوع البحث هو الدراسة المدانية. كان العينة البحث
هو معلم اللغة العربية و ٢٢ ا من
ً
طلاب الصف العاشر في المدرسة العالية ٥ لهؤسماوى. طريقة جمع
البيانات هي الملاحظة و المقابلة ال قيوثائ . نتائج البحث بعد المراجعة من عدة مصادر، اخلصت
الباحثة أن دور معلم اللغة العربية في دوافع تعلم الطلاب لتعلم اللغة العربية. قد قاموا بعملهم
كالمعلم بتشجيع الطلاب بأن يكون شغوفين وناشط في التعلم ويغيب الطلاب عن أهمية التعلم. إن
جدا لأن بعض الطلاب
ً
حلة دوافع الطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية ٥ لهؤسماوى جيد
متحمسون في تعلم اللغة العربية للطلاب إنجاز المهمة بشكل جيد وإعطاء أرقام للطلاب الملتزمين
والناشط في الفصل وتقدمون هدية للطلاب التي مسجل وتمنحون توبيخ للطلاب الذين كرها في
تعلم. أما العوامل التي تواجه المعلم هو العوامل الداخلية ، نقصه اهتمام الطلاب في التعلم ونقصه
رغبة الطلاب في تعلم. وال عوامل الخارجية نقصه رعاية الوالدين و نقصه مرافق المدرسة .
Detail Information
| Penulis |
نانا افريأنا - Personal Name
|
|---|---|
| NIP/NIDN/NIM | ۱٤۲٤٠٨٤٠٤ |
| Edition | |
| Language |
English
|
| Publisher | FTIK-TBA : IAIN Lhokseumawe., ٢٠١٩ م/ ١٤٤٠ ه |
| Edition | |
| Subject(s) | |
| No Panggil |
TBA
|