Thesis
IMPLEMENTASI PEMBINAAN KARAKTER SISWA OLEH GURU AKIDAH AKHLAK DI MTs.S DARUL ULUM al-MUNAWARAH LHOKSEUMAWE
- Share to:
ABSTRAK
Darmiati, 164200219. Implementasi Pembinaan Karakter Siswa Oleh Guru
Akidah Akhlak di MTs.S Darul Ulum al-Munawarah. Tesis Jurusan Tarbiyah
Prodi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana IAIN Lhokseumawe 2018
Pembinaan karakter merupakan komponen penting yang mempunyai pengaruh
besar terhadap keberhasilan pendidikan. Pembinaan karakter dapat
memaksimalkan dan mempermudah proses pendidikan dalam meningkatkan mutu
guru akidah akhlak. Pembinaan karakter harus diwujudkan melalui metode dan
upaya dalam bentuk kegiatan yang dapat mewujudkan siswa mempunyai akhlakul
karimah. Rumusan masalah dalam tesis ini adalah: (1) Bagaimana implementasi
guru akidah akhlak dalam membina karakter siswa di MTs.S Darul Ulum alMunawarah?; (2) Apa saja faktor-faktor pendukung dan penghambat guru akidah
akhlak dalam mengimplementasi pembinaan karakter siswa di MTs.S Darul Ulum
al-Munawarah?. Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengetahui implementasi guru
akidah akhlak dalam membina karakter siswa; (2) mengetahui apa saja faktor yang
menjadi pendukung dan penghambat guru akidah akhlak dalam membina karakter
siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan
pendekatan sosiologi. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi,
wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan cara reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
(1) Implementasi pembinaan karakter siswa oleh guru akidah akhlak dilakukan
dengan menggunakan beberapa metode dan kegiatan-kegiatan-kegiatan yang
dapat merubah karakter siswa ke arah yang positif. Diantara metode pembinaan
karakter siswa adalah metode pembiasaaan, metode keteladanan, metode nasehat
dan metode pemberian penghargaan dan sanksi; sedangkan bentuk kegiatan yang
diimplementasi kepada siswa adalah melalui proses pembelajaran, memperingati
hari-hari besar Islam, upacara bendera dan upacara hari-hari besar nasional,
kegiatan OSDU (Organisasi Sekolah Dayah Darul Ulum), kegiatan ektrakurikuler;
(2) faktor pendukung guru akidah akhlak dalam membina karakter siswa meliputi
Kerja sama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat, semangat guru, dan
fasilitas yang lengkap, sedangkan faktor penghambat implementasi guru akidah
akhlak dalam membina karakter siswa, adalah kurangnya kesadaran dan minat
siswa, kurangnya kerja sama guru dan kurangnya dukungan orang tua.
ABSTRACT
Darmiati, 164200219. Implementation Aqidah Akhlak Teacher for Building the
Character Students in MTs.S Darul Ulum al-Munawarah. Thesis Department of
Tarbiyah Postgraduate Program IAIN Lhokseumawe. 2018.
Building character is on important component it has big influence on success of.
Because by building character can maximalize and facilitate the educational
process and also to increase the quality belife akidah akhlakh teacher specifically
in studyng and teach. Building character must from the student has good moral
that suit with perspective and mission of institute. The research question of this
thesis are, 1). How does the Implementation of Aqidah Akhlak Teachers to build
character building of students in MTs.S Darul Ulum Al-Munawarah, 2). What are
the supporters and obstacles of morality teachers in implementing the character
building of students. This thesis uses qualitative method by using sociological
approach. Data collection techniques by observation, interview and
documentation. Data analysis techniques by means of data reduction, data
presentation and onclusion drawing., The results of survey showed: 1). The
implementation of students behaviour construction by akidah akhlaktcheear. It’s
analized using some methods and some activities which influence student to the
positive impact. The methods that are done by Aqidah Akhlak teachers in fostes
ring the character of students are as follows: Method family, method exemplary,
method advice and method of reward and sanction. As for the efforts of teachers
of Akidah Akhlak in building character students in MTs. S Darul Ulum AlMunawarah are: performing the learning process, commemorating the Islamic
holiday, flag ceremonies and ceremonies of national holidays, OSDU activities
(School Organization Darul Ulum Day), Extracurricular Activities. 2) The Factors
Supporting Teachers akidah akhlak in building character student MTs.S Darul
Ulum Al-Munawarah, including: cooperation between schools, parents, and
society, the spirit of teachers, and complete facilities. While the factors of inhibit
the implementation of Akidah Akhlak building students character of MTs.S Darul
Ulum Al-Munawarah, such as lack of awareness and interest of students, lack of
teacher cooperation and lack of parental support.
مستخلص البحث
درمياتي رقم القيد ١٦٤٢٠٠٢١٩تنفيذمعلم مادة عقيدةالأخلاقفيبناءشخصيةالطلاب بالمدرسة
الثانوية دار العلوم المنورة، رسالة الماجستير لقسم التربية بالجامعة الدينية الإسلامية الحكومية
لكسيماوى ٢٠١٨.
إن بناء الأخلاق عنصر مهم كان له أثر كبير على النجاح التعليمي. وببناء الأخلاق يقدر إلى
التركيز والتسهيل في عملية التعليم على ترقية قدرة المعلمين لمادة العقيدة والأخلاق خصوصا.بناء
الأخلاق يتمكن من المناهج المختلفة والمحاولات عديدة بأنشطة والامتثالات التي يمكن ا حصول
الأخلاق الكريم عند الطلبة موافقا بالرؤية ومقاصد المؤسسة. وأما مشكلة البحث لهذه الرسالة : يه
"كيف تنفيذ وتطبيق مدرس العقيدة والأخلاق في بناء أخلاق الطلاب بالمدرسة الثانوية دار العلوم
المنورة؟"، الأهداف لهذا البحث هي : لمعرفة تطبيق المعلمين على بناء أخلاق الطلبة،لم عرفة
الإيجابيات والسلبيات من المعلمين فيبناء أخلاق الطلبة. تستخدم الباحثة طريقة البحث الوصفي
الميداني الاجتماعي لهذه الرسالة. طريقة جمع البيانات لهذه الرسالة هي الملاحظة والمقابلات
والتوثيق. تو قوم الباحث ة فى هذه ال ةرسال بثلاث طرق تحليل البيانات م نها تلقيص البياناتعرض
البيانات و الخلاصة، وأما نتائج البحث هي: ١(تنفيذ إرشاد شخصية الطالب من معلمي العقيدة والأخلاق
باستخدام عدد الطاريق و الأنشطة ألتي تمكن ان تغير شخصي ا. ةحو إيجابيلطالب البناء أخلاق الطلبة من
الطرق هي الممارسة، الأسوة ،الاستشارة وطرق منحها والمعاقبة عليهاوأم محاولات المعلمين في بناء
أخلاق الطلبة هي الدراسة والحفلة بالمناسبات الإسلامية، والحفلة الاستقلالية والمناسبات الوطنية،
أنشطة المنظمة، والأنشطة الإضافية ٢ ( .وأم الأساليب الدافعة للمعلمين هي: التعاون بين المدارس
وأولياء الأمور واتمع المحلي، وروح المعلمين والمرافق. في حين أن العوامل المنفوذة ها هي نقص وعي
الطلاب واهتمامهم ، ونقص التعاون بين المعلمين وغياب دعم الوالدين
Detail Information
| Penulis | |
|---|---|
| NIP/NIDN/NIM | 164200219 |
| Edition | |
| Language |
Indonesia
|
| Publisher | S2-PAI : IAIN Lhokseumawe., 2018 |
| Edition | |
| Subject(s) | |
| No Panggil |
155.2 Dar i
|