Thesis
PERAN ORGANISASI SANTRI TERHADAP PENEGAKAN DISIPLIN BELAJAR SANTRI PESANTREN MODERN MISBAHUL ULUM PALOH KOTA LHOKSEUMAWE
- Share to:
ABSTRAK
Organisasi santri Pesantren Modern Misbahul Ulum merupakan bagian terpenting
dalam proses pembelajaran pada sekolah siang, hal ini karena dapat menunjang
kelancaran aktifitas belajar mengajar, serta dapat meningkatkan kreatifitas santri,
Yang menjadi pertanyaan dalam rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1)
peran OSPMMU dalam menegakkan disiplin belajar santri PMMU, (2) Usahausaha anggota/pengurus OSPMMU dalam menegakkan disiplin belajar santri, (3)
Kendala-kendala yang dihadapi anggota/pengurus OSPMMU dalam menegakkan
disiplin belajar santri,(4) Solusi terhadap kendala-kendala yang dihadapi
anggota/pengurus OSPMMU dalam menegakkan displin belajar santri PMMU.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan
kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interktif
dari Miles dan Huberman yang mencakup tiga kegiatan yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik penjaminan keabaashan data
adalah uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas. Hasil
penelitian yang peneliti peroleh meliputi: 1. Peran anggota OSPMMU dalam
menegakkan disiplin belajar santri antara lain adalah sebagai: a) perpanjangan
tangan majelis guru dalam menjalankan proses pembelajaran sekolah siang; b)
Role Modeling; c) Konselor terhadap masalah yang dihadapi santri; d) Motivator
terhadap jalannya proses pembelajaran sekolah siang; e) Preventif terhadap
pelanggaran disiplin belajar santri. 2. Usaha-usaha anggota OSPMMU dalam
menegakkan displin belajar santri antara lain: a) Menyusun program kerja yang
sistematis; b) Pembinaan santri oleh anggota OSPMMU di bawah pembinaan
majelis guru; c) Pemberiaan hukuman/sanksi terhadap santri yang melanggar tata
tertib dan disiplin belajar; d) Pemberian reward bagi santri yang teladan; e)
Pengontrolan dan pengawasan terhadap jalannya proses pembelajaran sekolah
siang; f) Mengadakan evaluasi terhadap hasil kerja anggota OSPMMU. 3.
Kendala yang dihadapi anggota OSPMMU dalam menegakkan disiplin belajar
santri adalah a) Kurangnya kesadaran santri terhadap disiplin belajar, b)
Kurangnya kesadaran anggota OSPMMU dalam menegakkkan disiplin belajar
santri. c) Kurangnya dukungan orang tua santri terhadap penegakan disiplin
belajar santri; d) Kurangnya minat santri untuk berdisiplin dalam belajar siang
yang di jalankan oleh anggota OSPMMU. 4. Solusi terhadap kendala-kendala
tersebut adalah: a) Bimbingan bagi seluruh santri oleh anggota OSPMMU dan
majelis guru: b) Bimbingan terhadap anggota OSPMMU oleh majelis guru: c)
Menjalin komunikasi terbuka antara: anggota OSPMMU dan santri, anggota
OSPMMU dan pengurus OSPMMU, anggota OSPMMU dan majelis guru,
majelis guru dan wali santri; d) Melakukan pendekatan secara emosional dengan
santri yang bermasalah di dalam menjalankan disiplin belajar. dapat disimpulkan
bahwa peran anggota OSPPMU dalam menegakkan disiplin belajar santri dapat
dikatakan baik walaupun peran tersebut belum dapat dijalankan sepenuhnya oleh
pengurus OSPMMU sebagaimana yang diharapkan, hal ini disebabkan karena
banyaknya peran yang harus siap untuk dilaksanakan oleh pengurus OSPMMU.
vii
ABSTRACT
Students’ organization of modern Islamic boarding school Misbahul ulum is an
important part in learning process in the afternoon class, organization can support
the continuity of learning process, and also increase students’ creativity. The
question of this research are : 1. The roles of OSPMMU members in maintaining
the discipline students’ learning in Misbahul Ulum boarding school, 2. The efforts
of OSPMMU members in maintaining the discipline students’ learning in
Misbahul Ulum boarding school, 3. The obstacles that faced by members of
OSPMMU in maintaining the discipline students’ learning in Misbahul Ulum
boarding school, 4. The solution toward the obstacles that faced by members of
OSPMMU in maintaining the discipline students’ learning in Misbahul Ulum
boarding school. This research is descriptive qualitative research. The techniques
in collecting the data in this research are interview, observation, and
documentation. The data analysis of this research is using analysis interactive
model proposed by Miles and Huberman which was included three activities they
are data reduction, data explanation, and data conclusion. Technique guarantee of
the legality of the data are credibility, transferability, dependability, and
conformability. The results of the research are: 1. The role of OSPMMU members
in maintaining the discipline of students teaching and learning process are as: a)
the teachers’ assistant in performing teaching and learning process which is hold
in the afternoon; b) the role model; c) the counselor toward the problems faced by
the students; d) the motivator or activator toward the teaching and learning
process in the afternoon class; e) the preventer toward the violations in teaching
and learning process. 2. The effort of OSPMMU members in maintaining the
discipline in teaching and learning process are: a) arranging the job description
systematically; b) supervising the students under the teachers’ guidance; c) giving
the extended punishment toward the indiscipline students; d) rewarding the
discipline students; e) controlling and supervising the students toward the teaching
and learning process in the afternoon class; f) evaluating the performance of
OSPMMU members. 3. The obstacles that faced by members OSPMMU in
maintaining the students’ discipline in teaching and learning process are; a) less of
the students’ awareness toward the discipline in learning process; b) less of the
OSPMMU members awareness in maintaining the students’ discipline; c) less of
the parents’ supports on the students; d) less of the students’ interest in running
the discipline in teaching and learning process of afternoon class. 4) The solutions
toward the obstacles are: a) the guidance and instructions to all students to be
discipline given by OSPMMU and teachers; b) guidance and instruction given by
teachers to all members of PMMU; c) keep open-ended communication between:
OSPMMU members and students, OSPMMU members, OSPMMU members and
teachers, teachers and the students’ parents; c) make an emotional rapprochement
to indiscipline students. The conclusion of the research that the role of OSPMMU
members in maintaining the students discipline in learning is good although that
role could not do perfectly by them because they had many roles that must be
done.
viii
نبذة مختصرة
تنظيم الطالب من المدرسة الداخلية اإلسالمية الحديثة مصباحول هو جزء مهم في عملية التعلم في فترة ما
بعد الظهر، يمكن أن تدعم المنظمة استمرارية عملية التعلم، وأيضا زيادة اإلبداع الطالب. والغرض من هذا
البحث هو معرفة وإيجاد األدوار، والجهود، والعقبات، والحل في الحفاظ على تعلم الطالب في مدرسة
المصباح أولوم الصعود. هذا البحث هو البحث النوعي الوصفي، والباحث هو األداة الرئيسية في جمع
البيانات. التقنيات في جمع البيانات في هذا البحث هي المقابلة والمراقبة والتوثيق. تحليل البيانات من هذا
البحث هو استخدام تحليل نموذج التفاعلية المقترحة من قبل مايلز وهوبرمان التي شملت ثالثة أنشطة هي
الحد من البيانات، تفسير البيانات، واستنتاج البيانات. تقنية ضمان قانونية البيانات هي المصداقية، ونقل،
واالعتمادية، والمطابقة. نتائج البحث هي: 1 .دور أوسبمو في الحفاظ على االنضباط من الطالب عملية
التعليم والتعلم هي؛ أوسبمو كمساعد المعلمين في أداء عملية التدريس والتعلم التي تعقد في فترة ما بعد
الظهر. ب( أوسبمو كنموذج يحتذى تجاه الطالب. ج( أوسبمو كمستشار تجاه المشاكل التي يواجهها الطالب.
د( أوسبمو كما الدافع أو المنشط نحو التدريس وعملية التعلم في فترة ما بعد الظهر. ه( أوسبمو باعتبارها
المانع نحو االنتهاكات في عملية التعليم والتعلم. 2 )إن جهود أوسبمو في الحفاظ على االنضباط في عملية
التعليم والتعلم هي: أ( ترتيب الوصف الوظيفي بشكل منهجي. ب( اإلشراف على الطالب تحت إشراف
المعلمين. ج( إعطاء العقوبة الموسعة تجاه الطالب غير المنضبطين. د( مكافأة الطالب االنضباط. ه( مراقبة
واإلشراف على الطالب نحو عملية التدريس والتعلم في فترة ما بعد الظهر. و( تقييم أداء أعضاء أوسبمكو.
3 )العقبات التي واجهت أوسبمو في الحفاظ على انضباط الطالب في عملية التدريس والتعلم هي؛ أ( أقل من
وعي الطالب نحو االنضباط في عملية التعلم؛ ب( أقل من وعي أعضاء أوسبمو في الحفاظ على االنضباط
الطالب. ج( أقل من دعم اآلباء على الطالب. د( أقل من مصلحة الطالب في إدارة االنضباط في عملية
التدريس والتعلم في فترة ما بعد الظهر. 4 )الحلول نحو العقبات هي: أ( التوجيهات والتعليمات لجميع
الطالب لالنضباط من قبل أوسبمو والمعلمين؛ ب( التوجيهات والتعليمات المقدمة من قبل المعلمين لجميع
أعضاء وحدة إدارة المشروع؛ ج( الحفاظ على التواصل المفتوح بين: أوسبمو والطالب، وأعضاء
أوسبسمو، أوسبممو والمعلمين والمعلمين وأولياء األمور والطالب؛ ج( جعل التقارب العاطفي للطالب غير
االنضباط. استنتاج البحث أن دور أوسبمو في الحفاظ على االنضباط الطالب في التعلم هو جيد على الرغم
.من أن هذا الدور ال يمكن أن تفعل تماما من قبلهم ألن لديهم العديد من األدوار التي يجب القيام به
Detail Information
| Penulis | |
|---|---|
| NIP/NIDN/NIM | 154200110 |
| Edition | |
| Language |
English
|
| Publisher | S2-PAI : IAIN Lhokseumawe., 2017 |
| Edition | |
| Subject(s) | |
| No Panggil |
Pasca-MPI
|